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管理学术任期和晋升东格鲁吉亚的政策和法规 州立大学

学术政策及课程委员会于2020-02-18通过
学院参议院于20年2月19日通过
20年2月20日总统批准

节中,我. 学术任职

A. 在一般情况下

学术终身制存在于机构层面，是指 保护教职员工直至退休、因故解雇或因 由校董会决定的财政紧急情况或计划修改. (BOR 8.3.7.2)终身教职确保了教学质量，因为学校保留了教师 它所追求的最高品质的成员. 因此，东乔治亚大学的终身教职 州立大学应该被视为高等教育的一个有价值的方面，正如它所表明的那样 学院和教职员工之间的长期互惠关系 致力于卓越的教学，服务和专业发展.

学术终身职位不能根据博士学位或在该机构的工作年限来保证 并且可以在不违反该机构学术准则的情况下，以书面理由扣留 自由的政策. 每个教员都应该提出一个清晰的专业成长计划 和发展，并将评估他们所展示的专业能力 在四个方面:教学、学术成就、专业发展和服务.

B. 教职员职级简介

仅限教授级(助理教授、副教授、副教授) 正教授)有资格获得终身教职. 兼职教员和 兼职或临时聘用的教员将不能获得终身教职. (BOR 8.3.7.2)在完成至少一段试用期后，可获得任期 连续五年全职担任助理教授职务 或以上职位，并经总统批准. 候选人可申请任职期间 这是他们担任全职教授职位的第五年. 因此, 要想获得终身教职，申请者必须被聘用或晋升为终身教职 助理教授职位(或更高)，必须符合晋升标准 更上一层楼.

全职教授职级及任命如下:

1. 教授. 正教授是指表现出卓越成就的人 在教学、学术成就、专业发展和服务方面. 候选人有资格申请晋升为教授在第五年 专职副教授.

晋升为教授不仅需要对专业有严谨的奉献精神，还需要有良好的精神 至少具有教学专业硕士学位. 也不是学位 资历之高，或服务年限之长，都不能保证晋升.

2. 副教授. 副教授是指在教学、学术方面表现卓越的人 成就、专业发展、服务. 候选人有资格申请 晋升为副教授，这是他们担任全职教授的第五年 助理教授.

晋升为副教授要求候选人具有教学硕士学位 纪律. 教育水平和服务年限都不能保证晋升.

3. 助理教授. 助理教授是一个有很强潜力的人 未来对学院及其使命的贡献，以及卓越的教学， 学术成就，专业发展，服务.

晋升或首次任命为助理教授职位 具有终身教职的教员(除非临时合同中另有规定) 职位)自晋升或委任生效之日起计. 候选人 有资格在全职工作第五年申请晋升为助理教授 教练. 临时合同年数不计入终身职位.

晋升为助理教授要求候选人至少具有硕士学位 教学纪律. 博士学位和工作年限都不能保证晋升.

4. 教练. 这个级别适合一个被任命为全职教师的人，他有一个证明 在大学系统内晋升到专业级别的潜力 乔治亚州.

全职或兼职教师不具备终身教职资格，但全职教师除外 是否可以在第5年申请晋升至全职讲师级别 如果合同允许的话. 因此，全职教师可能不会追求终身职位，直到 晋升为助理教授或更高级别. 因此，他们不屈服 讲师级别的第三年(任期前)审查档案.

校董会政策规定，最多三(3)年学分最少 在其他公司担任终身职位的，可以有试用期 机构或全职担任讲师或讲师的职级 同一机构. 如果批准，这种提前送达的信用证应以书面形式批准 由校长在最初任命时担任助理教授 或更高版本. (乔治亚大学校董会任期和晋升政策.3.7.4)

十大正规网赌平台的任何学位都要求至少有教育学硕士学位 教学纪律和/或经验和其他方面的技能可以领导 另一种理由，或者，在极少数情况下，相当于两(2)年 全日制研究生或学士学位以外的第一个专业学习 根据BOR (乔治亚大学校董会任期和晋升政策.3.6.4). 根据美国劳工协会的说法，工作时间长并不是升职的保证.3.6.4).

C. 评估范畴

导师的年度教师评估是评估标准之一 任期和晋升. 然而，授予终身职位或晋升并不仅仅是基于 对年度评估，并不是完全由具体的年度评级或学生 评估. 相反，授予终身教职应该表明一名教员 以可证明的证据证明对该机构的长期承诺 在教学、服务机构、专业方面有显著成就 发展，和学业成就. 最重要的是，教员必须表现出来 课堂卓越，教学有效. 因此，晋升和终身职位档案 必须提供在教学中取得显著成就的证据，以及至少一项其他成就 of the three criteria; activity in all four areas is preferred. (校董会任期及晋升政策.3.6.1 和 3.3.7.3聘用标准). 由于EGSC被归类为副主导选择学士学位机构， EGSC和其他8所州立学院的重点是教学和服务 对基础或应用研究的关注有限. (见 校董会政策.8机构使命)

1. 教学 指的是与传统教学、课堂讨论管理、 促进十大正规网赌平台学习，监督课堂活动或十大正规网赌平台活动; 在实验室或临床环境中进行监督和培训. 传授知识 并鼓励他们建立自己与已有知识的联系 知道. 教师的基本教学责任包括为课堂和学生做准备 如期上课.

以下标准将用于确定教学效果:相关性 在学科范围内，创新教学法及其如何影响学生的学习质量 课程准备和作业，坚持专业的班级管理标准， 有效的评价方法. 与教学效果评价有关的标准 应该与机构的使命相关吗. 标准鼓励多样性 在教学风格，方法和创造性的方法.

十大正规网赌平台希望所有教职员工优先考虑教学， 强调吸引学生的最佳实践. 因此，终身职位或晋升候选人 必须提供有效教学的有力证据来支持晋升申请 或任期. 档案中的证据可能包括但不限于同事和主管 教学观察、教学叙述、学生评选评价与考核 评估报告、标准、课堂活动和作业、评估反馈、 评估学习成果和学生的成功.

2. 服务. 当教职员工为他们的社区贡献出一部分时间和才能时， 这个职业，以及他们的机构，他们让自己的生活和工作空间更加运转 有效地培养对成功的课堂管理至关重要的技能 制度的有效性. 因此，教职员工应该在 他们能在哪里，怎么做. 十大正规网赌平台非常重视教师 为机构提供的服务，因为这种服务有助于丰富教育经验 的学生. 有效的服务包括教职员工所做的活动 超越课堂责任. 这些包括但不限于 政策审查和起草，有效的学生咨询，常备和特殊服务 委员会，咨询/参加课外组织，学科相关 社区服务，并为当地和机构出版物撰写文章. 通过公民或慈善组织为社区服务或为社会服务 专业通过与本机构无关的学术组织进行 有价值的.

3. 专业发展. 十大正规网赌平台认识到教学和研究之间的相关性 或者其他方面的专业发展. 因此，所有的教职员工都是必需的 表现出持续的智力增长，并参加活动 提高他们作为学术专家和教师的表现.

4. 学术成就. This includes but is not limited to publishing; peer ­reviewed publishing; public scholarship; presenting papers at regional, state, national, or international conferences: attending professional meetings or conferences; attending/leading/ planning institutional 培训、研讨会和会议，学习和应用专业文献 in one's field of expertise; participating in professional organizations; 和 engaging 在完成学位的学术课程中.

第三节. 任职和晋升的程序

管理校董会的政策，并遵守校董会的章程 十大正规网赌平台，这里描述的程序是在评估遵循 并推荐教职员工获得晋升和终身职位. 本程序的目的 是为辅导教师提供一个有序和建设性的过程 他们向晋升和终身职位迈进，并提供一种机制，通过这种机制，所有教员 会得到公平的评估. 这些程序适用于全职终身教授和终身教授 教师.

十大正规网赌平台的政策是为了补充 的一节所述的校董会 任期和标准/或任期.3.6-8.3.7.7 校董会政策手册第4节.五分之一 校董会学术及学生事务手册，以及《十大正规网投平台》第7条B款 十大正规网赌平台章程. 成功获得晋升和/或终身职位将与绩效工资增长挂钩， 预算允许.

A. 准备

在最初进入终身职位时，教职员工应该开始 记录他们的教学效果、学术成就、专业发展、 并以此作为他们争取终身职位和晋升的证据. 教师导师 帮助他们找到实现学校期望的最佳途径 和任务将由院长分配. 教师应该主动发起对话 与他们的院长或系主任讨论他们获得终身职位或晋升的进展. 院长会就他/她对学校的责任向教员提出建议 以及制度期望. 终身教职员工应准备提交 一份终身教职前评估档案在他们为终身教职服务的第三年内. 教师 应该期待从他们的主管和终身职位和晋升中得到实质性的反馈吗 委员会，以便他们能够成功地争取终身职位或晋升 合资格申请.

1. 部门领导协助. 在终身教职的第一个月内，终身教职候选人将与 系主任或系主任可以在网上获得有关终身教职过程的信息 是描述，了解具体要收集哪些支持证据，并看到一个 一个任期档案的例子. 该成员所在院系的院长或系主任也会 建立并与新的终身教职员工讨论终身教职计划的大纲; 传达部门、机构和博尔对晋升和任期的要求. 院长可以利用这个机会向终身教职候选人介绍专业发展情况 机构提供的机会，建议具体的方法来服务学院和 提高教学技巧，并鼓励学生参与学科.

2. 指导. 院长或主席将在第一阶段为新的终身教职候选人指派一位导师 month of the c和idate starting the tenure track; this mentor will meet with the new 教师在第一年里多次帮助新候选人过渡到 机构和/或终身职位职责. 提醒新候选人 人力资源培训，教学研讨会，部门期限，建议方法 形式和教学的同行评估是适当的活动 被假定. 导师也可以为终身教职档案、教学、学术提供建议 奖学金、专业发展和服务.

3. 任期前审查档案. 根据乔治亚州校董会的规定，“每个机构都应该进行深入的， 对所有获得终身教职的教师在第三年的进展情况进行终身教职前评估 对任职期间. 晋升和终身职位的标准，强调卓越 在教学中，应作为这些审查的重点”(乔治亚州校董会) 任期和任期标准.3.5.1). 因此，教职员工的Pre-Tenure 须在助理职级服务第三年进行检讨 教授或以上级别. 到4月1日，每位非终身教职员工都接近第三位 academic year must submit a Pre-Tenure Dossier to the dean; the dean will facilitate 选举一名任期前委员会主席，然后转发档案 致委员会. 终身教职前档案是用于审查和评论，而不是正式的终身教职申请. 在5月15日之前，评审委员会将向教员和学生提供 迪恩，对档案的书面评论. 到8月15日，院长必须与 候选人应充分讨论委员会的反馈意见，并向全体教员提出建议 终身教职成员.

成功的任期前审查并不能保证终身任职. 建设性意见 十大正规网投平台任期前的档案必须在任期档案中解决.

B. 管理程序

这一过程从教职员工进入终身教职的轨道开始，并一直持续下去 在决定授予终身职位和晋升之前的几年里. 的 晋升或终身职位申请的正常进度链来自学校 晋升/任期审查委员会到院长，然后到副校长 学术和学生事务(ASA副总裁)，最后是校长. 具体的职责 评审委员会的成员、院长和副助理助理将在下文详述. 一旦一个 教职员工申请终身教职或晋升时，可提出申请 any time that the application be withdrawn; otherwise, the 档案 will proceed through 整个行政程序. 到8月1日，VPASA将通知教员 谁有资格申请终身职位或晋升. 同时，教职员工 院长所在学院即将到来的候选人应通知院长. 院长会 8月15日前在校内召集审查委员会. 检讨委员会 应该选举一个主席. 主席应向终身任期候选人表明自己的身份 以及ASA副主席，他将指导委员会的审查过程.

          1. 审查委员会. 晋升/终身教职评审委员会由五名合格教师组成 (根据晋升要求，适当的排名)从申请人的教师 学院(院长和系主任除外). 委员会由院长遴选; 委员会将选举主席. 在终身教职申请和预终身教职的情况下 档案，终身教职评审委员会将由五名终身教职人员组成 from the applicant's school; in the case of applications for promotion, the Review 推广委员会将由申请人所在学院的五名教员组成 处于或高于所申请的等级. 每个审查委员会必须有一个最低限度 五名成员. 如果申请人所在学校的合格教师人数少于5人 审查委员会由有资格的学校教师选择适当的教师 成员(来自其他学校的教师，符合终身教职和等级资格)完成 五人委员会. (如果申请人在学校的学术部门任职， 他/她的评审委员会将从系内教员中抽取补充，当 必要的，由学校教员.)
          2. 促销/任期内应用程序. 当教员有资格获得晋升/终身教职时，根据相应规定 时间，他/她可以提交档案给他/她的学校的审查委员会. 促销/任期 档案必须在9月15日前提交. 检讨委员会将检讨 档案，提供反馈，并在10月15日前提出建议. 检讨委员会的 主席将向学院院长提交档案及其建议，并应 通知VPASA提交. 同时，委员会将以书面形式， 通知教职员工和相应的院长，将其建议提交给 申请，包括该决定的基本原理. 申请必须收到 简单多数通过. 院长将审阅档案，并将他/她的资料添加到档案中 十大正规网投平台申请的建议，包括他/她对申请人的评估 晋升/终身任职资格，并提交档案和推荐给 11月1日之前的VPASA. 同时，院长将以书面形式通知 教员和评审委员会的建议和理由.

            主管学术和学生事务的副校长获得终身职位/晋升时 院长的档案，他/她将审查申请，添加他/她的建议 ，并在返回给官员时将该档案转交给主席 学院运作时间表. 同时，VPASA将以书面形式， 通知教职员和院长他/她的行动和建议 申请，包括该决定的基本原理. 庭长应提交 在同一学年的一月底前对申请作出最终决定 并将申请材料退还给教员申请人.
          1. 终身教职的授予. 根据乔治亚州校董会的规定，经校长和 候选人完成至少五(5)年的试用期 专职担任助理教授以上职务的，可授予终身职位 (乔治亚大学校董会政策手册，任期和标准/或任期.3.7.4). 五年期间必须是连续的，但最多不超过两年 允许因休假或兼职而中断工作。 但是，对于中断的试用期间的授信应当 由总统决定乔治亚大学校董会政策手册终身教职和终身教职标准.3.7.4).
          2. 经主席批准授予个人终身任期后，该个人 由所在院校校长书面通知，并附送一份 通知转发给USG首席学术官和首席学术官 官(乔治亚大学校董会政策手册终身教职和终身教职标准.3.7.5).
          3. 停止保留期时钟. 教师可以申请休假，并停止任期时钟最多两年 (2)连续或非连续的年限. 合格的休假请求包括 生下或领养子女、严重残疾或长期患病 或雇员的直系亲属(乔治亚大学校董会政策手册终身教职和终身教职标准.3.7.4). 根据乔治亚大学校董会政策手册，必须得到总统的批准 休假期间，五年的试用期可以暂停 缺席(乔治亚大学校董会政策手册终身教职和终身教职标准.3.7.4).
          4. 服务终身学分. 最多三(3)年的学分可以计入最低试用期 允许在其他单位担任终身职位或全职工作 在同一机构担任教员或讲师，如果教员 或者讲师申请并被聘为终身教授. 这样的信用 事先送达应在最初送达时得到主席的书面批准 获委任为助理教授或以上职级(乔治亚大学校董会政策手册终身教职和终身教职标准.3.7.4这封信必须包含在档案中.
          5. 不成功的终身职位和晋升竞标.
            教育水平和职位时间都不能保证晋升或终身职位. 然而, 候选人可以对审查委员会、院长或VPASA的任何建议提出上诉.
            • 对覆核委员会的决定提出上诉. 在收到……的推荐后 评审委员会，候选人有五(5)个工作日提交书面 对院长的回应. 回复将被添加到档案中.
            • 对院长决定的上诉. 在收到院长的推荐后 候选人有五(5)个工作日的时间向VPASA提交书面答复. 响应 会被添加到档案中吗.
            • 对VPASA决定的上诉. 收到VPASA的建议后， 候选人有五(5)个工作日的时间提交书面答复. 响应 将被添加到档案中供总统审查和考虑.

终身教职申请及上诉不成功者，得重新申请 在下一学年的秋季学期，直到他/她的最大允许服务期限 已经过了几年.

          1. 没有保留期的最长服务时间. 根据佐治亚大学校董会的政策(8).3.7.6)、“除了 经批准暂停试用期，因请假，最高 可担任助理教授或以上职级而不受奖励之时间 合同期限为七年，但终止合同的期限可以为八年 如果总统不批准终身任职的建议，则提供.

            可以结合全职教学预约的最大时间 (教员、教授级)不授予任期的，任期为十年; 但如果推荐，可能会提供第11年的终端合同 终身任职是未经总统批准的.

            除经批准因请假而暂停试用期外， 专职教官职级之最长任职年限 是七年."
          1. 早期的任期. 如果这个人被任命为行政职位，而以前没有 担任终身教职者，须获校长批准(乔治亚大学校董会任期和任期标准.3.7.4). 否则，申请早期任期和/或晋升必须证明 除外. 院长的建议和委员会的建议 必须处理应用程序的早期性质.
          2. 丧失租住权或租住权信用. 根据乔治亚大学校董会十大正规网投平台终身教职和晋升的政策，终身教职 在以下情况下，十大正规网赌平台的终身学分可能会丧失:
            • 教员从机构辞职;
            • 教师以书面形式辞去终身职位，转而担任非终身职位;
            • 该教员以书面形式辞去该职位的试用学分 终身职位是指没有试用期的职位.

如果该个人再次被聘用为终身职位候选人，则为试用期 对先前服务的积分，可以与在另一服务相同的方式授予 机构(乔治亚大学校董会政策手册，任期和标准/或任期.3.7.7).

第四节. 档案提交指南

终身职位和晋升申请必须包括直接解决问题的材料 所要求的行动的标准，并且必须与在东方服务的相关时间有关 佐治亚州立大学 自上次任期和/或晋升行动以来. 所有材料应按时间倒序排列.

A. 基本档案:

档案将十大正规网赌平台提交到内部服务器. 文档应该格式化 12码的. 字体，Times New Roman或Arial，如果可能的话.

教员将文件上传到电子文件共享中供考虑 网站. 档案，包括附录，不应超过225页. 这把椅子 委员会将指示候选人在何处及如何提交电子表格 档案. 10月之后，将不允许对电子档案进行任何更改或添加 1.

在任期审查过程的每一步，支持文件，如信件 来自终身教职委员会或院长的信息被上传到文件共享网站.

B. 档案的目的和组织

因为档案支持候选人申请晋升和终身职位 应该着重展示候选人的优点吗. 档案必须包括强有力的 候选人学术晋升资格的证明. 档案必须 载有下列项目:

          1. 组织: 必须有一个目录，概述以下组织计划:
              1. 求职信(摘要);
              2. 只有三封来自同行的支持和推荐信;
              3. 最近的履历;
              4. 教学叙述(教学说明)及附录;
              5. 学业成绩叙述及附录;
              6. 专业发展叙述及附录;
              7. 十大正规网投平台服务的叙事性(服务可以是单一叙事性的，也可以分为机构性的) [VI]和社区[VII]服务叙述)和附录.
          1. 档案的指导方针. 档案不是用来显示候选人的每一项活动，而是一个选择 自上次任期和/或晋升行动以来最强劲的活动. 所有档案 应该限制在75页以内吗.
            1. 支持和推荐信 三封支持信或推荐信必须打印和原件. 这三个 信件必须来自学术同行或导师.
            2. 求职信 是否应该作为档案的一页摘要.
            3. 个人简历(C.V.) 简历应该是最新的，并按以下标题组织 专业标准:某一领域的专业标准:
              • 学历:列出获得的学位、授予机构和完成的日期.
              • 专业经历:列出工作头衔和教学经历，包括雇主; 聘用日期及所教科目.
              • 专业学术成就:列表出版物，创意活动，学术 荣誉和会议演讲.
              • 专业发展:列出专业成长和发展活动，以及 会议参加.
              • 服务:列出对学院和社区的服务(可以分为三个部分: 机构、专业及社区服务).
            4. 叙述 是否反映了信仰、实践、经历和专业发展. 他们强调荣誉或特殊认可以及对学生学习的贡献， 机构和研究领域. 叙述提供了具体的例子来描绘 候选人的成就、创新和专业成长. 肯定是否定的 超过两页(12页). 字体，Times New Roman或Arial)，并且必须处理 period relevant to the application; they must be followed by supporting appendices.
            5. 一个附录 必须附加在档案中，以包括未包括在 必需的元素，但对档案的准确评估是必要的. 附录 作为四个评估领域中的每一个领域的证据，必须加以组织 相应的. 例如，评估学生的评价必须在教学中 部分，遵循教学叙述. 文章或报告的摘要 必须在专业发展部分，在研究叙述之后. 服务证明将在服务部分，在服务声明之后.
          2. 贡献的标准和文档

A. 教学

教学的有效性体现在学生的学习和改进上 学习环境与课程. 卓越的教学是超越一切的 标准的. 优秀教学的证据必须包括四年的教龄 评估，对成功率数据的详细评估，以及对改进的反思 技术. 本节还可以包括但不限于以下内容的任何组合 来源如下:

            1. 实质性的、创新的或创造性的任务和活动的例子;
            2. 学生学习评估的说明或例子(测试、作文提示、项目) 及其分级标准;
            3. 每门课程的教学大纲和课程安排;
            4. 给予学生反馈的例子;
            5. 选择学生的评论或学生的来信来证明老师的能力 激发学生的兴趣，激发他们的工作;
            6. 由经过临床、实验室或实地活动培训的学生进行评估;
            7. 与课程相关的学生成绩;
            8. 项目和课程的发展或重大修订;
            9. 准备创新的教材、教学技巧、课程; 或者机构或专业组织的学习项目，
            10. 学生评价和成绩的总结，以证明教师的有效性;
            11. 同等或更高级别的同行、主席或院长对教学的评价;
            12. 与候选人进行过团队教学的同事/主管的同行评估; 使用过考生自己设计的教材，或者教过考生的教材 后续课程的学生;
            13. 教学与科研成功结合的证明或评价总结 以有利于学生的方式教学和服务;
            14. 参加以教学为重点的会议或研讨会;
            15. 有注释的与教学有关的书籍参考书目，附有摘要评价 这些材料如何影响教学.

B. 服务

十大正规网赌平台认可教师服务的三个领域:机构， 专业和社区. 机构服务是直接受益的活动 十大正规网赌平台的使命、专业或社区. 受益人 这些活动包括现任和前任教职员工和学生 作为支持大学目标的捐赠者和赞助人. 这些活动包括，但是是 不仅限于，积极参与学院治理，参与社区活动 EGSC举办的活动，对行政支持的贡献(委员会工作); developing, implementing, or managing academic programs 或项目; fundraising, 助学金写作和学生咨询. 专业服务就是这些活动 这使得教师们可以运用他们的学术专长来直接造福外部 支持学院使命的观众. 这些例子包括，但不是 限于应用研究、开发和专业会议的组织; 学术编辑，专业稿件同行评审，经费同行评审 应用、行业咨询服务、服务导向指导. 社区 服务活动是那些直接使东方外部社区受益的活动 乔治亚州立大学，但可能与教师的学科无关. 这些活动是有价值的，因为它们促进了善意并加强了各国之间的联系 学院和它所服务的社区. 这些活动种类繁多，但必须 识别人类需求或社会关注，并寻求改善公共福利或教育. 服务有效性的证据包括但不限于来源 下面列出的.

            1. 社区服务活动的荣誉、奖励或其他特殊表彰;
            2. 向社区服务机构提供服务时间或专业知识的文件 (e.g.(扶轮社、基瓦尼斯、美国男童军);
            3. 进行社区服务活动的具体需要培训的文件 (e.g.、急救培训、养父母IMPACT课程、治疗动物认证);
            4. 在学院管理或委员会工作中所扮演角色的文件;
            5. 机构政策或程序的作者证明;
            6. 与服务活动有关的合同、赠与或者礼品;
            7. 与服务活动有关的版权、专利或发明;
            8. 应用研究出版物证明(例如.g.、文章、手册、农业推广 文件);
            9. 在创建/实施外部或内部研讨会中的角色文件;
            10. 在创建/实施基于行业的培训中所起作用的文件;
            11. 在发展和组织专业会议方面的作用的文件;
            12. 在学术稿件的编辑工作和同行评审中所起作用的记录;
            13. 在评审奖助金建议中所扮演角色的文件;
            14. 在新学术项目的创建和实施中所扮演的角色的文件 或项目;
            15. 公众对教练技巧、球员技巧、胜利的认可;
            16. 咨询或技术援助证明.

C. 专业发展

专业成长和发展允许教师积极参与 为他们的职业提供必要的智力技能 在各自的学术领域约会. 这个领域包括参加会议/研讨会 阅读主题材料. 研究和学术研究与教学相关 有助于知识的发展和完善. 公共奖学金及 在与自己专业领域相关的专业组织和社团中的领导活动 或教学. 证明专业成长发展有效的证据包括: 但不限于下面列出的来源.

          1. 参加专业会议或研究领域会议的证明;
          2. 参加/领导/策划机构培训、研讨会的证明;
          3. 已阅读的研究或学科领域材料的注释参考书目;
          4. 参加工作坊或研讨会的记录(对工作坊/研讨会的描述) 目的和参与的活动以及学到的东西是鼓励的);
          5. 文学、音乐、视觉表演、录音或制作的总结和证明 艺术，或戏剧作品从传统或当代的表演曲目 艺术品或者其他艺术作品;
          6. 著作引文索引分析;
          7. 专利，新的艺术形式;
          8. 公共奖学金(博客、采访、社论等... );
          9. 描述专业组织或组织的成员资格或领导活动 与某人的领域或教学有关的社团.

D. 学术成就

专业成长和发展允许教师积极参与 为他们的职业提供必要的智力技能 在各自的学术领域约会. 这个领域包括研究和奖学金. 研究和学术与教学有关，因为它有助于发展 知识的精化. 鼓励跨学科和合作的作品 但是，如果每个候选人都提供了明确的参加证据，将被视为参加. 主要的标准永远应该是质量而不是数量. 的证据 学术成就包括，但不限于，以下列出的来源.

          1. 奖励:对教学的奖励、荣誉或认可;
          2. 与教学相关的演讲、会议或出版活动，如方法论; 方法、教科书、课堂讲稿、评估技巧，这些都能反映考生的能力 教学经验和对帮助他人提高教学水平的贡献;
          3. 与教学有关的补助金或资助创新教学活动或津贴 为学生;
          4. 在会议上发表研究论文;
          5. 研究、书籍、文章、十大正规网投平台、艺术、文学出版物的摘要;
          6. 对出版物、展览、作品进行学术评论.
          7. 在会议或研讨会上展示研究成果的海报证明;
          8. 详细说明展览、安装、制作、设计、记录、阅读 文学作品(包括时间和地点);
          9. 被邀请的演讲者、作者或编辑过的文集的贡献者的证明.
          10. 荣誉、奖励或奖学金的证明.
          11. 资助项目、补助金、佣金、合同;
          12. 参加或领导机构或外部培训研讨会、工作坊的证明; 有关提高技能的会议，以更好地履行相关职责 教学、建议、奖学金或服务.

注意:教师可以跟踪和审查多年的服务和职业发展 访问他们的数据并使用One USG Connect提供的工具(http://oneusgconnect.usg.edu).

学术政策、课程、法规变更的建议变更路由表 (PDF)

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